中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 徐光明 通訊員 曾憲瑛）碧霞學校是江西省上饒市廣信區一所農村薄弱學校，這個學期以來在每個班級門外精心設置了“班級加油站”，站內分類陳列文科與理科的基礎題、提高題四大類題庫，形成“學習菜單”，供學生自主取用。這是該校“微光計劃”的生動實踐，也是在教輔新政背景下，探索“以小實踐聚大能量”的作業資源供給新路徑。

記者了解到，廣信區黃沙嶺中學等偏遠山區學校在組織九年級期中測試時，所使用的試卷均來自城區優質學校區六中提供的聯盟校共享資源。為深入推進教輔規范管理改革，上饒市廣信區將強化教研支撐作為關鍵環節，直面城鄉教師作業設計能力不均、優質免費資源不足等現實挑戰，統籌推進城鄉教研聯盟體幫扶機制、建立“區級—聯盟體—校級”三級教研機制、創新實施“平臺+考評”機制等多項舉措，有效縮小城鄉教育資源差距，推動實現每一個孩子都能享有公平而有質量的教育。

上饒市廣信區共組建13個城鄉教研聯盟體，每個聯盟由一所城區優質學校作為“盟主校”，帶動4至5所農村薄弱學校。“強校帶弱校”工程同步推進，實現從傳統“結對幫扶”向“人、財、物”全方位精準支持的轉變。在師資方面，建立骨干教師走教與城鄉教師雙向交流機制，累計交流教師320余人次；在經費保障上，設立專項扶持資金，每年投入約100萬資金用于對薄弱校的幫扶。

廣信區構建了“區級—聯盟體—校級”分層聯動、貫通上下的三級教研網絡。今年以來，區級層面組織開展各類培訓、教學競賽及成果評審等60余場，宏觀指導覆蓋教師超3000人次。聯盟體層面作為教研主陣地，常態化開展集體備課、同課異構、課題共研與聯合質量分析，成為校際經驗交流與智慧融合的關鍵樞紐。

針對鄉村教學資源短板，上饒市廣信區在推廣江西省智慧教育“學習園地”平臺過程中，創新實施“平臺+考評”聯動機制。區教研中心將平臺資源庫內容納入義務教育階段質量監測范圍，以考評杠桿有效撬動平臺使用，構建“資源—教學—評價”高效閉環，確保數字資源從“可用”轉向“真用、好用”。

從一所學校的“班級加油站”，到一個聯盟的“資源共享”；從線下“走教送課”的師資流動，到線上“學習園地”的資源直達——上饒市廣信區正以一套“組合拳”，系統性地打破城鄉校際壁壘。